- Maîtresse, ils sont trop beaux vos cheveux !

- Maîtresse, sur la photo la plus belle c’est … vous !

- Maîtresse vos yeux ils sont bleus et verts, c’est trop beau !

Bien essayé les filles, mais vous n’aurez pas une meilleure note à la prochaine évaluation !!!

J’ai donné rendez-vous à une maman pour lui parler du travail de sa fille (ou plutôt de l’absence de celui-ci). Elle exige la présence de la directrice (pas de bol, elle était absente aujourd’hui), et débarque avec le père, et les deux ados de frangines ! Je n’ai finalement pas eu le temps de dire quelque chose :

Ah, mais de mon temps on ne faisait pas comme ça !

Mais dans la classe de ma nièce ils font comme ci !

Et je ne suis pas d’accord quand vous faites ça !

Et vous êtes sûr que c’est une bonne idée de faire ceci ?

Depuis le début de l’année, dès que je leur donne un document, je leur en demande la nature : Qu’est ce que c’est ?

Ils ont une affiche au mur avec des exemples : photographie, tableau, texte, carte, etc.

Je leur ai donné ça aujourd’hui :

Qu’est ce que c’est M. ?

- Une photographie.

D’autres élèves expliquent que ce n’est pas possible, qu’une photo “c’est une vraie image comme celle qu’on fait avec le téléphone” !

Je donne ma version et redemande à la demoiselle précédente ce que c’est comme document :

- Une photo

Argh !

Clovis est le fondateur de la dynastie des mongoliens.

Entendu aujourd’hui :

Le mongol est le mari de la montgolfière.

Félicitations  à mon petit frère et à sa dulcinée  !!!

- Maîtreeeeesse, il m’a traitééééé.

- Ah bon ?

- Ouuuuuiiiii, il m’a dit d’écureuil !!!

- Oh quelle horreur ! Tu n’as qu’à lui dire taupe !

- Bouououh !

Raconté par la collègue d’à côté !

Quand un gamin a un D à une évaluation de sciences ou d’histoire-géo, il doit recopier entièrement la leçon qui était à apprendre. (Je me débrouille toujours pour mettre deux questions hyper faciles pour que les gamins en difficulté qui ont essayé d’apprendre s’en tirent avec un C.)

C’est assez efficace, au bout d’une ou deux fois, ils se rendent qu’il vaut mieux passer un peu de temps à apprendre que beaucoup à copier !

J., de son propre aveu, n’a même pas ouvert son cahier et se retrouve donc avec une longue leçon d’histoire à copier. Le matin suivant, tout sourire, elle me ramène son cahier de liaison  : pas de bonjour, ou autre formule de politesse, juste un elle ne le fera pas et la signature du père !

La gamine l’a fait en classe, et j’ai invité, cordialement,  les parents à venir me voir à la rentrée !

Aujourd’hui, j’ai insulté une élève, elle a failli en pleurer !

Elle venait pleurnicher chez moi parce que son BN pour le goûter était légèrement écrasé !

Je lui réponds spontanément : Pauvre Schotz (= pauvre chérie en alsacien dans le texte) !

Elle me répond sidérée : Mais maîtresse, vous m’avez traité !!! (oui, oui,  le verbe traiter est intransitif)

- Quoi ?

- Ben oui vous m’avez dit que je suis un pot de chiottes !

Hier matin, le réveil sonne.

Je regarde l’heure, et  j’éteins l’alarme : Pas besoin de me lever si tôt, on est mercredi ! Je me rendors.

5 minutes plus tard, sursaut : “Oh mince mais j’ai une animation pédagogique ce matin !” …. Et je me rendors à nouveau car elle ne commence qu’à 9h, j’ai le temps.

5 minutes plus tard, re-sursaut : “M….. on est mardi et faut que j’aille bosser !‘

Ce jour-là j’ai aussi imité France Gall sur Il jouait du piano debout devant les élèves (avec la collègue d’â côté), dessiné au tableau la scène du balcon de Roméo et Juliette et fait de la corde à sauter dans le gymnase (Heureusement, j’avais encore de beaux restes, car oui, à l’école, le ridicule tue la maîtresse !)

2 jours de stage + 2 jours de maladie = 1 semaine sans élèves = rien à raconter !!!

Bon week-end !